Le rôle traditionnel du pharmacien en officine a connu une évolution significative au cours des dernières années. De nouvelles missions se sont ajoutées à ses compétences, élargissant ainsi son champ d’action dans le parcours de soins des patients. Parmi ces nouvelles missions du pharmacien, on peut citer les soins de premier recours, la téléconsultation, la vaccination (pour les 16 ans et plus), le dépistage de certaines maladies, les entretiens pharmaceutiques, les bilans de médication, les accompagnements pour les patients atteints de maladies chroniques, ou les femmes enceintes ou encore les bilans nutrition.

Cette transformation du rôle du pharmacien a nécessité une adaptation de la formation des étudiants en pharmacie pour qu’ils puissent être compétents dans leur exercice professionnel.

L’environnement officinal est en constante mutation, et les pharmacies d’aujourd’hui ne se contentent plus de vendre des médicaments. Elles se transforment en véritables centres de santé, proposant des services diversifiés et personnalisés. Le pharmacien devient un acteur clé dans la prise en charge globale du patient. Par exemple, la crise sanitaire de la Covid-19 a mis en évidence le rôle essentiel du pharmacien dans la vaccination et le dépistage de la maladie.

De plus, la digitalisation a également marqué le milieu officinal, avec des pharmacies proposant des services numériques aux patients, comme la téléconsultation ou la livraison de médicaments à domicile. Ces nouvelles missions du pharmacien montrent que le métier évolue vers une offre plus complète, avec davantage de responsabilités et de missions diversifiées.

Face à ces évolutions majeures du rôle du pharmacien, il est crucial que les étudiants en pharmacie soient formés aux nouvelles missions qui leur seront confiées une fois diplômés. Afin d’en faire des pharmaciens compétents dans leur exercice professionnel à l’avenir. Les facultés de santé ont dû s’adapter pour intégrer ces nouvelles compétences dans le cursus universitaire.

L’intégration des nouvelles missions du pharmacien se fait de manière progressive tout au long du parcours universitaire des étudiants en pharmacie. Certaines thématiques sont abordées dès la 4ème année, tandis que d’autres ne sont enseignées qu’en 6ème année, avant d’être mises en application lors des stages en officine. Cependant, cette approche peut varier d’une faculté à une autre, certaines matières sont plus approfondies selon les facultés, entraînant des incohérences dans la formation des futurs pharmaciens.

La complexité de l’intégration de ces nouvelles missions réside dans le contenu déjà dense des programmes universitaires de pharmacie. Afin de prioriser les compétences à enseigner, une révision du nombre d’heures allouées à chaque matière est nécessaire. L’équilibre doit être trouvé entre les compétences traditionnelles et les nouvelles missions pour former des pharmaciens polyvalents et compétents.

Afin de préparer les étudiants aux évolutions du métier de pharmacien, plusieurs axes de formation peuvent être envisagés :

La digitalisation de la pharmacie offre de nouvelles opportunités de prise en charge des patients. Les étudiants en pharmacie doivent être formés à l’utilisation des outils numériques permettant une meilleure gestion des dossiers patients, des stocks et des nouveaux services mis en place dans les officines. Les étudiants en pharmacie ne sont pas formés à ce panel, pourtant pour avoir une efficacité et une prise en main des outils efficiente à la fois pour le patient et pour le professionnel de santé, il faut qu’ils soient intégrés dans la formation initiale.

Le rôle du pharmacien ne se limite plus à la délivrance de médicaments. Il est de plus en plus amené à accompagner les patients, à les conseiller, et à les comprendre dans leur globalité. Une formation en psychologie permettrait aux futurs pharmaciens de mieux appréhender les besoins spécifiques de chaque patient, en fonction de leur vécu et de leur situation de santé.

Devenir titulaire d’une officine nécessite des compétences en gestion d’entreprise. Les étudiants en pharmacie devraient être formés au management d’équipe, à la gestion des stocks, des flux financiers, et à la prise de décisions stratégiques. Cette formation leur permettrait de mieux appréhender l’aspect entrepreneurial de leur futur métier.

Pour intégrer ces nouvelles missions du pharmacien sans surcharger les programmes universitaires, il est essentiel de procéder à une révision globale du contenu enseigné. Certaines compétences pourraient être moins approfondies, tandis que d’autres, en lien avec les nouvelles missions, devraient être davantage développées. Cette transformation du programme universitaire devrait être menée avec précaution pour éviter de mettre les étudiants en situation de surcharge.

Le métier de pharmacien évolue rapidement, et les nouvelles missions qui lui sont confiées nécessitent une adaptation de la formation des étudiants en pharmacie. Intégrer ces évolutions dans le cursus universitaire est un défi complexe, mais essentiel pour former des pharmaciens compétents et polyvalents. L’enjeu est de taille : il s’agit de garantir la qualité des soins prodigués aux patients et de permettre aux futurs pharmaciens de relever les défis du secteur de la santé dans un contexte en constante mutation.